DSE考试倒计时3天~

遵理为同学们准备了英文科高分复习秘籍，

(相关资料图)

知识点+10086，一定要认真看完！

仔细耐心，摘星成功！

英文科专家团队的重要提示！

卷一阅读卷，遵理英文团队提醒：「考生需谨记每道题目大概花一分钟完成，不宜使用太多时间琢磨个别题目；假如未能肯定最终答案也应当机立断往下一题进发。另外在应付找A与B之间的区别 (differences) 的题目时，考生必须要写出 A 和 B 的特征之外，再用 but / while 等连接词连接，或者用比较级形容词作出比较才能得分。」

卷二作文，考生都必须留意，今时今日的作文评分，不是以捉考生错处为目标，所以昔日的少写少错考作文策略已不合时宜，考生应争取表达机会。

还有一点：DSE 2012-2018 年间作文题目要求皆以段落形式表达，但于2019、2020、2021年连续三年用点列形式列出，考生较容易跟，然而于上年 (2022) 则重回旧有方法 (段落)，去年马上有很多考生「中伏」，只留意到第一部份要求，而忽略了第二部份。

遵理英文团队送上温馨小贴士：「就算作文题目没有bullet points，只要留意instructional verbs (discuss/ explain/ describe/ state/ argue/ write about/ justify/ suggest/ recommend)以及连接词，特别是and/also就不会因为看漏而写漏」。如果写漏一半题目要求的内容，结果很可能不合格，所以切记小心审题。

考试时间分配DSE英文科答卷时间分配图

卷一 阅读

Part A 40分钟+B2 50分钟；或

Part A 50分钟+B1 40分钟

卷二 写作

Part A 45分钟+ Part B 75分钟

PartB 具体时间建议

· 5分钟选择题目

· 15-20分钟审题、构思基本内容/论点、增加文章说服力、组织

· 35-40分钟写作

· 10分钟审改

10个考试常犯错误

Paper 1: Reading

(1) 作答 Summary Cloze 题目时，不可只着眼于空格内容是否与原文一致，有几个文法范畴比较常考，包括：单/众数（要留意前面的 determiner ie a/an/the/this之类）、词性（要留意常见 suffix ie -tion -ish, ing 、时态（例如原文出现 didn’t smoke or drink，空格要转为 hasn’t smoked or drunk）等。

(2) 考生作答 T/F/NG 时，将 F 及 NG 混淆。F 往往指句子与原文意思相反、内容不符或互相排斥，而 NG 指原文根本没有提及相关内容。另外，有些句子由两部分所组成，就算前半句是 T，但后半句是 NG，答案应该为 NG。

(3) 考生作答 Short Questions 或 Long Questions 时，故乱将原文内容全部引用。虽然有不少题目都只要求考生引用原文，但考生必须确保引用的数据是否真的响应问题、正反关系是否吻合，否则答非所问。遇到代名词，亦必须写出真正指何人何物。

Paper 2: Writing

(4) 考生将一大堆内容放在同一个段落，而且没有主题句和总结句，导致文章结构欠佳。首先，每一个段落应该有一个明确的中心思想及分析角度，而且要写出一句有效的主题句，当中要提及该段落响应哪一部分、立场、中心思想及分析角度。

(5) 考生没有清楚审题，导致未能题目各部份要求完整答齐，甚至完全离题。例如历届试题题目要求学生写信给校巴组织，要求组织改善校巴安全情况，但不少考生写了政府、警方等应该如何提升校巴的安全。

(6) 常犯文法错误：时态、主/被动、主语及动词的一致性（即第三人身单数加s）、名词单众数、欠或多了 a/an/the、前置词。例如，很多同学会将社会写成 the society，正确写法是没有 the。

(7) 考评局每年都指出考生时常乱用一些频率极低的词汇。事实上，考生亦需要考虑格式、对象和目的来决定应该用 formal 还是 informal 的用字。例如写信给校长，语气较正式，可以用 ponder on（考虑），写杂志文章时，可以用 consider，写私人信件时，可以用 think about。

Paper 3: Listening and Integrated Skills

(8) 考生在 Part A 的 Form-filling、Flowchart 及 Sentence Completion 等题型忽略文法的要求，将声带所提及的字完整写在空格上。考生必须先留意词性，例如对话的相关字是动词，空格可能要求同学写一个名词。文法要求可以是单众数、gerund vs. infinitive、主被动之间切换。

(9) 考生作答 Part B 时，会常将 Data File 的数据直接抄在答题簿，没有将相关数据微调，例如概括化、代名词、时态、语气。Data File 的句子不一定是完整句子或文法正确的句子（特别在列点式及论坛等资料），考生要补上主语、动词及 article 等文法项目。

(10) 考生作答 Part B 的时候，对不同格式的开头、结尾、组织、语气等各方面都不熟悉。除了常考的 article，考生要掌握不同类型信件的写法（包括 Invitation Letter、Letter of Request、Defensive Letter），另外要熟悉 Report、Proposal、Speech、Editorial 等格式。

10个作文常犯错误（语文错误）

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10个作文常犯错误（非语文错误）

很多同学以为写作卷只考虑文法、词汇，以下10个作文常犯错误跟语文错误 Language Errors 没有关系，但是却影响大家写作卷的分数。

（一）内容及组织

1. 写作对象 (target readers / audience)

有些学生没有留意题目标明的写作对象，那么写出来的内容便会很概括笼统，考官在内容上便不能给予考生5/7或以上的成绩。

例如在历届试题当中，考生需要以学生会会长身份写一篇演讲辞 speech，在开学礼当中欢迎新生。当中要提及守校规的重要性和人际关系的重要性。要谈到这两者的重要性，其实不难，但是重点是既然他们是中一的学生，很多事便要从他们这些新生的角度来考虑。其中一个技巧是对比，例如比较一般小学跟你的中学的校规有什么差别，又例如人际关系在中学的重要性（很多小组习作、活动、比赛）。

也有另一年题目要求考生投诉校巴危险的情况，但是题目要求考生把信件写给校巴协会。考生要明白协会的职能跟政府的不同，因此，考生建议协会吊销某校巴公司牌照不合逻辑。相反，应该从硬件、软件、训练和制度各方面给建议。

2. 身份(role)

有些考生忽略了自己的身份。例如以上提及过的欢迎中一新生演讲辞，你是一名学生会会长，便须按照你自己身份写应该说的东西。考生可以做分享自己在这学校上学的经验和小秘方，但不能像校长、训导主任或领袖生长，写带有训话或教诲的语气和内容。

3. 个人经历 (personal experiences)

虽然有些文章（例如：评论 review、投诉信 letter of complaint）很自然会谈及个人经历，也有一些文章（例如：article、个人书信 personal letter、speech 演讲辞、给编辑的信 letter to the editor）可以透过加入个人经历作为阐述方法，有部份格式甚至能够增加说服力方法，有些格式却恰恰相反，例如 debate speech 辩论辞绝对不可能有个人元素。相似情况的有 report 报告，需要是客观分析一个现象和问题，加入个人经历便不合适了。

4. 过度概括

有些考生习惯把个别极端的情况或例子概括化，说成普遍现象，以支持自己的观点，其实考官会很容易发现这种逻辑谬误，并觉得考生以偏概全。例如有考生生说到有不少学生 (a number of students) 因为读书压力而患上抑郁症及自杀轻生，显然这个量词太夸张了。

5. 首尾呼应

除了首尾段呼应，每段也应该这样做的。事实上，有不少考生完全没有写主题句 topic sentences 及总结句 concluding statements 的意识，或者就算写也写得很差。要写好主题句、总结句不难，做好三件事：响应主题、针对该段目的、带出自己论点。

（二）格式及语气

1. 下款

在写信格式忘记写下款，而不是写信（例如文章、演讲辞）却加了下款。这样会反映考生不够小心。另外，一篇高中的文章，连 Yours sincerely 和 Yours faithfully 都弄错的话，真的不能接受了。

2. 语气

考生往往忘记自己的身份，用错语气。例如写 Letter to the Principal 的时候，需要紧记自己是一名学生，语气要合适，不可能很不礼貌批评校长的政策。就算要指出校长的政策不好，你也要赞赏一下校长的出发点好，只是有些细节更好，可以把原来的政策变得完美。

3. 不同格式的特点

很多考生写不到某些格式的特点：例如他们可能把 Speech 写到跟一篇 Article、一份 Report 没太大分别。事实上，Speech 要有交流、要 informal 少一些，文字要有节奏，亦要有启发性 inspiration 的元素才对。

4. 框架结构

有些考生还没有掌握到不同格式的框架。例如 Debate Speech 的开首和结尾，不能跟 Article 差不多的。又例如 Report 及 Proposal 也是有固定的开首和结尾的写法，不能随便改动。

5. 格式的隐藏任务

不同的格式也有他们的隐藏任务，这些都不会在题目清楚交代，但是只要思考一下也不难想到。例如近年时常考的评论 Review，考生不能只写喜欢和不满意什么、推不推荐，还需要交代一些该公司、产品、服务的背景，也要说一下自己在光顾前的期望和最后的现实情况，也可以跟别的公司做比较。

Paper 3· Part B中，如何提升L/C&O/A分数？

Part B 除了计内容 (Task Completion) 分，有一半分数涉及语文、组织、连贯性、格式、语气等范畴：

Language

✅ 能准确找出相关的重点，再按题目指示作出合适的改写（如 tenses、pronouns）

✅ 文法、句式、串字、标题均正确

✅句式多变化可获更高分

Coherence & Organisation

✅整体的文章结构、段落结构有条理

✅主题句、阐述部分清晰

✅连贯性强，合适用连接字眼

Appropriacy

✅格式准确

✅语气准确（有掌握何时需要游说、信息性、友善、有礼貌等）

✅考虑文章 formal 与否取决用字的准确度

当然要留心，2017 年开始不是每一个 task 都是 18 分为满分（考评局其实从来没有讲明每个 task 是 18 分），所以 L、C&O、A 亦会有不同的比例可能性。

不建议同学分开 L、C&O、A 三者温习，因为三者之间有关联性，所以必须融会贯通，例如格式、对象、style 风格、tone 语气、purpose 目的与语文的关系，又例如格式、指示、分段与句子层面的关系，绝对不是写好主题句、加几个连接词便可高分。建议要温习 Generalisation、Formal & Informal Language 等技巧，另外可参考考评局提及过的 C&O 与语文之间的附加评分资料。

看到这里的同学们，祝勇敢追梦，夺星成功~